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27日，教育部举行新闻发布会介绍《关于深化现代职业教育体系建设改革的意见》（以下简称《意见》）有关情况。

“职业教育改革重心由‘教育’转向‘产教’。”教育部职业教育与成人教育司司长陈子季介绍。

据介绍，《意见》破除了“矮化”“窄化”职业教育的传统认知。这主要体现在，职业教育功能定位由“谋业”转向“人本”，更加注重服务人的全面发展。

陈子季表示，《意见》重申了职业教育的定位，就是要服务人的全面发展，建立健全多形式衔接、多通道成长、可持续发展的梯度职业教育和培训体系，推动职普协调发展、相互融通，让不同禀赋和需要的学生能够多次选择、多样化成才，这对消解职普分流带来的教育焦虑有重大作用。

陈子季表示，职业教育改革重心由“教育”转向“产教”，更加注重服务经济社会发展。产教融合是现代职业教育的基本特征，也是最大优势，更是改革的难点与重点。《意见》直面产教融合中的堵点问题，坚持系统思维，提出了建设市域产教联合体和行业产教融合共同体的制度设计，将职业教育与行业进步、产业转型、区域发展捆绑在一起，充分发挥各自优势，创新良性互动机制，破解人才培养供给侧与产业需求侧匹配度不高等问题。

职业教育发展路径由“分类”转向“协同”，更加注重统筹职业教育、高等教育、继续教育协同创新。《意见》在巩固职业教育类型特色、提升职业学校关键办学能力的基础上，进一步明确了职业教育类型定位，统筹三教协同创新，从“不同”走向“协同”，各种教育类型优势互补、交叉融合。