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(陈媛 宋世海 刘畅)课题研究出实招，助力“双减”正当时。3月21日，重庆市永川区教委举行永川区教育科学“十四五”2023年度“双减”专项课题联合开题会。重庆市骨干校长，永川区红河小学党总支书记、校长蒋明洪宣读课题立项通知书。

据悉，当天开题的有兴龙湖小学的《双减”背景下小学生科学素养途径研究》、中山小学的《“双减”背景下课堂教学评一体化策略研究》、红河小学的《“双减”背景下小学作业设计优化研究》、中山小学的《城区小学家校共育的现实困境与破解策略研究》等4个课题。

“教育科研要积极服务于学校发展，通过以研促教、以研促学，将课题研究融入学校育人体系。”正高级教师、永川区兴龙湖小学党总支副书记陈勇主持开题会上指出，要基于提高作业效能，提升教育质量展开专项研究，通过迭代升级和创新实践突破方式，提升作业设计和推送的质量，进一步推动“双减”发挥实效，减轻学生校内外作业负担，促进学生健康、快乐成长。

各课题负责人夏晓琴、何开莲、徐代晶、袁顺亮分别围绕课题的研究意义、研究背景、理论基础与依据、研究目标、研究方法和步骤、课题创新以及预期成果等方面进行了系统详尽的汇报，阐明了课题下一步的研究思路和方向。

“我校将建立家校共育工作室，成立‘爱乐小屋’家校共育工作室。”据中山小学副校长袁顺亮介绍，学校同时遴选10名指导教师组成导师团，对有需求的学生及家长提供个性化指导，通过构建家校共育机制，让家校共育工作室光亮有温度、文化有深度、育人有效度。

李发军、卢静、陈勇、蒋明洪等4名主评专家分别对课题的开展与进一步研究进行了专业点评和指导。专家们指出，4个课题在“双减”背景下均具时代性、针对性、迭代性特点，立足减负增效，强化教学管理研究，挖掘课题的内涵，围绕课堂教学为中心，坚持时效性、系统性、创新性研究原则，注重过程研究，积极向“五育”融合的教育方向发展。

“要在思想上高度重视、组织上全力保证、方法上求异求新、经费上足额到位，行动上持之以恒，通过课题引领，以实践促课题研究，不断凝聚教师智慧，促进学生全面发展，赋能学校高质量发展。”中山小学校长王龙江在“双减”专项课题联合开题会上表示。