前不久，施力前往四川甘洛，继续为期一年半的支教。他在奉化职教中心的部分教学任务，以及家里照顾儿子的担子，落在了妻子董丽丽身上。
2022年8月，国家乡村振兴重点帮扶县“组团式”帮扶教育人才出发援川，施力是奉化第一批支教甘洛的职教老师。“他架起了奉化和甘洛之间的桥梁。”妻子董丽丽骄傲地说。
(资料图片)
从学到教：在不同赛道做同一件事
施力和董丽丽相识于浙江师范大学，是同班同学，真正实现了从“校服到婚纱”的爱情。
2007年毕业以后，他们一起来到奉化职教中心。“正好这里需要两个人，不然我们可能就各回各家、各找各妈了，是学校给了我们机会，把我们牵在了一起。”谈起年少往事，董丽丽眼含深情，“刚工作的时候，我们被分在一个办公室里，中间就隔了一张板子。”
(奉化职教中心教师董丽丽)
在大学，两人读的是电子应用技术教育专业，在奉化职教中心教授的科目也都是电子电工，但侧重点有所不同。“我负责理论类，主攻高考。”董丽丽从2014年开始，每年都带毕业班，收集和整理习题，出版高三复习用书《电子选做模块》。董丽丽坚持技能理论两手抓，技能辅助理论的观点，开发校本教材，帮助学生更好地理解知识点。
(奉化职教中心教师施力)
施力则专攻竞赛。成为金牌教练之前，施力走过了一段边学边教的成长之路。“九年前，‘计算机硬件检测与数据恢复’这个赛项非常新，教材也没有。因为我对计算机很感兴趣，就自己在网上扒资料，跟着视频学，学会了再去指导学生。”施力说，这个赛项既要对计算机主板进行芯片级的硬件维修，还要对已损坏的硬盘进行数据恢复“软硬件都要懂，对学生的综合能力要求非常高。”
“第一年，他基本上每天看书、看视频到凌晨两点，比上大学都认真。”妻子董丽丽说。
从2015年到2022年，施力指导学生取得了国赛“3金2银3铜”的成绩，有10余名学生在全国职业技能大赛中获得了国家三等奖及以上奖项，由此敲开了继续深造的大门。
从无到有：在工作中扶持前行
董丽丽长期带毕业班，在教学和班级管理上积累丰富经验，荣获宁波市“四有”好老师等荣誉。2020年，董丽丽成为奉化职教中心教务处主任。
(董丽丽授课)
“在我看来，做老师最重要的就是把课上好，但一个老师的力量终究是有限的。我来教务处也是希望能够通过完善制度，提高全校教学质量。”董丽丽这样说，也是这样做的。
(董丽丽。)
从2020年开始，教务处借鉴普通高中的模式，将月考、统一阅卷等形式引入奉化职教中心。推行过程中，董丽丽遇到了不少阻碍，“学生入学成绩从200分到580分，基础不同，专业不同。如何出卷，如何阅卷，如何评分，如何进行数据分析等等，有各种各样的问题。”面对这些压力，董丽丽很豁达，“遇到问题解决问题，有不同的声音其实也是证明我在做事。”
(今年暑期，施力从甘洛回来和妻子董丽丽在一起。)
在丈夫施力眼中，董丽丽是个“想做什么就坚定去做的‘拼命三娘’”。“我也会经常提醒她，轻松点，别总是那么辛苦。但是没用，工作起来就全忘了，责任心‘爆棚’。”施力苦笑不已，他心疼妻子的方式也从“劝她轻松”变成了“助她一臂之力”。
“我也会从一线教师的角度去看待教务处的工作，给她提建议，让工作更好开展。”施力说。
从东到西：架起一座爱的桥梁
去年8月，施力主动提出去四川甘洛职业技术学校支教，妻子董丽丽全力支持。
虽然预料到东西部生活环境的差距，但施力还是花了很长时间去适应。“少数民族教师普通话不标准，沟通起来不容易,饮食习惯差异也挺大。”生活上的困难，容易克服。最让施力感到为难的是甘洛的教学设备陈旧，本想通过“以赛促教”的思路在甘洛职校遇到了困难。
“我最擅长的‘计算机检测维修与数据恢复’赛项在四川省凉山州内还没立项，只好转到‘单片机’赛项上。”施力转换赛道，定好方向，大干一场。
成套设备需要20多万元，学校无力投入，施力便从淘宝上花3000多元钱购买组件拼装设备，创造教学条件。教师能力有待提高，施力就一边教学演示一边给“徒弟”布置作业，加班加点进行各种教学指导。去年，施力带领甘洛职业技术学院师生，在四川省凉山州职业技能竞赛中获得三等奖。施力老师所带徒弟在甘洛县首届“教坛新秀”评比中获得一等奖。
(奉化职教中心与甘洛职校架起“共享课堂”。)
为了留下一支“带不走”的电子电工教学骨干，充分发挥“传、帮、带”的作用，施力与妻子董丽丽携手，在甘洛职业技术学院与奉化职教中心架起“共享课堂”的桥梁，多渠道、多形式强化教研活动，两校师生通过连线听课、评课、研讨和评价总结，交流专业知识的同时，更提升了两校青年教师的综合素养和能力。
(两人合影。)
今年冬季，施力将完成一年半的支教回到奉化。短暂的分离，反而让两人的感情更深厚。
“他在家的时候，没觉得他有多重要。他去四川了，才觉得他的好。辅导儿子作业，有时候还要长途电话打起来，找爸爸帮忙。”董丽丽脸上洋溢着幸福，她盼着丈夫春节前回来，一家人团聚。
来源：甬派客户端（新莓汇）
